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教育研究

有一种品质叫坚持

最近,参加了好多师生的活动,颇有感触。

督导期间,我参加了高一(2)、高二(1)的班团活动,同学们展示的自信与才华给督导专家们留下了极为良好的印象。对外公开课活动期间,我校学生表现的文明素养与学科能力得到了听课教师广泛的好评。省新课程教材语文观摩课,我校高二六个班的同学们展示的语文素养与综合能力给全省1000多位语文教师留下了深刻印象。学校艺术节期间,又参加了很多孩子们的活动,同学们参与的热情、展示的才华使我十分振奋。这几天,又认真观摩了学校青年教师的赛课活动,看到一批年轻教师在课堂上才华横溢,一种喜悦洋溢心头,断断续续,写下了以下文字。

有一种机会叫舞台。在我们这样的重点中学,学校确实应该为教师们和孩子们提供很多个性展示的舞台。我一直相信,科学实验中,失败是成功之母,但在教育过程中,成功绝对是更大的成功之母。倘若我们相信,每一个孩子、每一个教师都是一座金矿,那学校管理者就应该千方百计地为个性各异的老师们、孩子们提供各种各样的展示舞台,在这些多样化的舞台锻炼中,师生们不仅有了个性展示的机会,更重要的是得到了锤炼的机会,增加了多样化的学习经历。

要让师生们有多种多样的舞台,那需要学校管理者和老师们乐于做热心的“编剧”、“导演”、“灯光”……,而且,孩子们的欢乐与老师们的成功需要“编剧”、“导演”们有一种甘当配角、乐于台前幕后的付出,更有一种组织师生活动的工作自觉,当看到师生们在舞台上尽情展示,孩子们充满快乐时,组织者们应有一种内心的喜悦和组织下一次活动的冲动。

有一种生活叫经历。重点中学三年,孩子们在校园中经历着人生发展的种种体验,三年中,自然有作业与考试的压力,有成长中的困惑与烦恼,教育工作者应该想法设法地优化孩子们的校园生活,以丰富的校园生活舒缓学业的压力,以长者的谆谆话语化解孩子们青春的烦恼,以父母般的关心给予孩子们生活上的种种帮助,使孩子们在寄宿制学校中感受家的味道。当孩子们在校园中体验到艺术节的快乐、体育节的拼搏、科技节的智慧、集体的温暖,他们必然会有生命的感动,生活的珍惜,团队意识的升华。

有一种财富叫气质。在人的发展中,有一种素质奠定是极为重要的,那就是良好气质的形成。何谓气质?在我看来,气质是由内而外散发的一种特质,是由自身的素质和见识所决定的,它以一个人的文化、知识、道德品质为基础,通过对待生活的态度、情感、行为等直观地表现出来。所以,如果想要提升孩子们的气质,除了教育孩子们要穿着得体、说话有分寸之外,更需要丰富孩子们的内在涵养。而这种内在涵养的丰富绝不仅在课堂教学之中,校园的氛围、学校主流文化的倡导,学校组织的各种活动中的潜移默化、师生交往中的引导与影响都是孩子们气质形成的重要因素。

孩子们个性的发展,舞台的创设,经历的丰富,气质的养成,不仅需要时间的累积,更需要教育工作者数年如一日、数十年如一日凝心聚神的坚持,以宗教般的心态情系学校,情系教育,为孩子们的成长竭尽全力服务,教育工作者可能最需要这种静如一泓清水般宁静的品质。

这种品质叫坚持。曾看到这样一个故事:大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说:同学们,我们今天不讲哲学,只要求大家做一个简单的动作,把手往前摆动300下,然后再往后摆动300下,看看谁能每天坚持。过了几天,苏格拉底上课时,他请坚持下来的同学举手,结果,90%以上的人举起了手。过了一个月,他又要求坚持下来的同学举手,只有70%多的人举手。过了一年,他又同样要求,结果只有一个人举手,这个人就是后来也成为了大哲学家的柏拉图。此时的柏拉图很年轻,在学识上与后来的哲学家柏拉图相比仍显稚嫩,但已表现出一个杰出人物所具有的执着追求、坚持不懈的优秀心理素质。他在成为哲学家之前,大部分时间仍然显得平淡无奇,所不同的是在那些人们看似平淡、枯燥的重复中,柏拉图能认准目标、始终坚持。甩手固然甩不出一个哲学家,但是可以肯定地说,目标游移、耐不住寂寞的人是很难有大的作为的。两个同等条件的同学,倘若一个学习坚持不懈,一个学习浅尝辄止,三年以后,差别会很明显,十年以后,肯定是天上地下了。

《史记》司马迁从元封三年为太史令后开始阅读、整理史料,准备写作,到太始四年基本完成全部写作计划,共经过十六年。

玄奘西行,历经17年之久完成《大唐西域记》。

《本草纲目》包含着李时珍27年的心血……

我们完全可以得出结论,坚持不仅是一种毅力,一种意志,它更是成就大事者的一种品质、一种精神的力量。

分析从我们学校走出去的许多优秀学子,分析我们学校的许多优秀教师,在他们的身上,无一不闪耀着这种品质的力量。

在《读者》上曾看到这样一篇文章,叫《捡砖头思维》,文中这样写道:

新东方学校被人们称为“出国梦的制造者”,其创办者俞敏洪也被誉为中国最富有的老师。而俞敏洪的成功与其小时候他父亲做的一件事不无关系。

俞敏洪在博客中说,父亲是个木工,常帮别人建房子,每次建完房子,他都会把别人废弃不要的碎砖烂瓦捡回来。“久而久之,我家院子里多出了一个乱七八糟的砖头碎瓦堆。我搞不清这一堆东西的用处。直到有一天,一间四四方方的小房子居然拔地而起。

父亲向俞敏洪阐释了做成一件事情的奥秘。此后做事时,俞敏洪一般都会问自己两个问题:一是做这件事情的目标是什么,因为盲目做事情就像捡了一堆砖头而不知道干什么一样;第二个问题是需要多少努力才能够把这件事情做成,也就是需要捡多少砖头才能把房子造好。第三就是坚持,就要有足够的耐心,因为砖头不是一天就能捡好。

“我生命中的三件事证明了这一思路的好处。”俞敏洪说,“第一件是高考,目标明确:要上大学。第一年第二年我都没考上,第三年我终于考进了北大;第二件是背单词,目标明确:成为中国最好的英语词汇老师之一。于是我开始一个一个背单词,在背过的单词不断遗忘的痛苦中,父亲捡砖头的形象总能浮现在我眼前,最后我终于背下了两三万个单词。第三件事是我做新东方,目标明确:做成中国最好的英语培训机构之一。然后我就开始给学生上课,平均每天给学生上六到十个小时的课,很多老师倒下了或放弃了,我没有放弃,到今天为止我还在努力着,并已经看到了新东方这座房子能够建好的希望。”

以前有句话,叫“苦不苦,想想红军二万五”。美国记者哈里森•索尔兹伯里在1987年出版的《长征——前所未闻的故事》一书中写道:“本世纪中没有什么比长征更令人神往和更为深远地影响世界前途的事件了。”25000里长征,可以说是中国历史上最卓越、最具英雄主义、民族血气的一条道路,它昭示的是一种最纯粹的精神力量。就算“80后”、“90后”的新新人类,也会自然地运用“我的长征”来形容某些需要卓越追求的过程。

但很多人并未真正理解,当年那些筚路蓝缕的普通红军战士是抱着一种什么样的心情坚持着,一步又一步跋涉在雪山、草地、沼泽……

长征留给我们的,不仅有那些惊天地泣鬼神的感人故事,更有那种不可征服的精神、那种力量、那种欲望、那种热情、那种坚持……

确实如此,当社会进入小康,当我们在努力提高生活质量的时候,我们已越来越深刻地感到,有一种品质却是千万不可丢失的。因为我们这棵树,将摇动一片树,因为我们的灵魂,将影响一代人的灵魂。作为一种育人的职业——教师,我们每天做的工作显的十分平凡与烦琐,我们的压力是如此之大,我们的工作时间超出了一般人的工作时间,但长期来,我们平和如水,我们如磐石般执着……当社会走到今天,时尚与商品潮的影响也渐入校园,在浮躁与喧嚣的冲击中,如何坚守心中的信念,坚持宁静的心境,坚持职业的习惯,就显得特别重要了。要警惕的是,当消费思潮盛行,社会上有些人已堕变成为商品流通过程中的一道“程序”,有些人拥有了疯草般茂盛的商品,但心灵却被掏空了。他们已忘记了“人究竟是物质的主人还是物质的奴隶”这一主题。

中国启蒙教育中,“小猫钓鱼的故事”告诉我们“坚持是一种品质”,在我看来,心神游荡者永无宁静的魂魄,而无魂魄者终将一事无成。倘若说父母的习惯与品质将奠定孩子的习惯与品质,那我们也应看到,教师的习惯与品质将深刻影响孩子们的品质与习惯。当我们真正理解了职业特质和职业使命以后,“坚持”就自然而然成了一种工作习惯和职业品质。

我认为,在我们的教育中,教育工作者应该用自己的行动让孩子们感悟:没有人不渴望成功,也没有人不希望拥有良好的习惯与品质,但必须坚信的是,成功的基础是坚持,良好习惯与良好品质形成的基础也是坚持。